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到了美国后, 我才深刻领会到中国诗词对孩子成长的价值

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在我看来,真正的全球化素养,未来时代的核心竞争力,首先得建立孩子在对根文化的深刻理解与认同的基础上,再去包容其他多元文化的价值,这样的孩子才是未来世界的主人,才能适应未来全球化的竞争。

在我看来,真正的全球化素养,未来时代的核心竞争力,首先得建立孩子在对根文化的深刻理解与认同的基础上,再去包容其他多元文化的价值,这样的孩子才是未来世界的主人,才能适应未来全球化的竞争。

 

作者:兰兰妈;本文来源:公众号“美式学习零距离”(ID:meishixuexi)。“蓝橡树”获授权转载。

 

最近,我和机器人先生带两个孩子到离家不太远的滑雪胜地Lake Tahoe滑雪,滑到半山腰,大儿子凯凯突然对我说:妈妈,我终于理解了你以前教我背过的那句诗:白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

 

孩子远在他乡,仍能感知到中国文化的魅力,我确实非常欣慰。

 

一、我为什么让孩子从小读古诗?

 

熟悉我们的朋友们都知道,我的两个孩子都出生在美国,接受的是美国教育,形成了美国式的思维模式。

 

但是,从我们的大儿子出生后,在我们家就开始践行一条家规——家庭的每一位成员在家必须说中文。我和机器人先生一致认为,要为孩子创造起中文的语言环境,从小就要培养孩子对中国文化的亲切感和认同感。

 

那么,孩子在年幼时,要怎么让他感受到中国文化的魅力,领略到汉语有独有的语言艺术呢?

 

我以为,古典诗文就好比是解开中国文化密码的一把精致钥匙。

 

为什么要读诗文呢?

 

我其实是到了美国后,才深刻领会到诗词对生命的厚重意义。

 

好多年之前,我和几个国内友人来到加州海滩游玩。那个夜晚,一轮红黄色大圆镜似的满月从海面上升了起来。

 

面对此情此景,脑海里自然而然地浮现出 “海上生明月,天涯共此时”的诗句。一股不可名状的愁绪和思念涌上心头,我想古人大概就是在同样的场景中,发出了这句跌宕千年的喟叹!这份感觉好似是穿越千年的心意相通。

 

诗词是所有中国人的精神密码,是我们血脉里共同的文化基因,是我们最宝贵的精神财富。

 

所以,当我成为妈妈了之后,我最想要传承给孩子的,就是这种文化基因。

 

二、读古诗词是海外精英家庭的共识

 

其实不止是我们家,这些年,用古诗词来教孩子学中文,感受传统文化,已经成为海外妈妈们教育孩子的一种共识。

 

甚至越来越多的国外名流政客商界精英,都在让下一代人学习中文,学习中国传统文化。

 

就像前阵子兰兰妈的文章里提到过的,美国总统特朗普的孙女,扎克伯格,金融巨鳄罗杰斯的女儿,英国的小王子乔治,俄罗斯总统普京的女儿,都在学习中文、背古诗词。

 

罗杰斯的女儿背古诗

 

可见,在全球范围内,已经掀起了学习中文及中国传统文化的热潮。品味中国文化、品味诗词的魅力成为一种时尚的精神需求。

 

三、古诗词的独特魅力

 

古诗词究竟有怎么的独特魅力,能吸引着全球的精英阶层呢?

 

在我看来,古诗词的独特魅力,主要体现在以下三个层:

 

1、汉语是很美的,而诗词是她最精炼的载体

 

有一次,我和儿子讲到杜甫的《春夜喜雨》。“好雨知时节,当春乃发生”,我说,你别看诗句只有短短的五个字,但是我们细细去思索去琢磨,你就会发现里面藏着很多秘密。

 

就这一句,好雨知时节,其实就很美,很温暖,为什么呢?因为就这个知字巧妙的运用。这不是知识的知,知道的知,而是感知的知。

 

就这个字让一场雨有了生命,有了情感,有了一种体贴万物的细腻情感。所以,杜甫才说它是一场好雨…

 

诗词的妙处,在于把汉字化平淡为神奇,诗词以它的凝练、它的韵味、它的意境都重新赋予了汉字以生命。所以,感受汉语的美和生命力,诗词是最佳的载体。

 

2、诗词之美,美在有画面,有人生,有情感

 

诗词如画,诗词如景,光是几个字,就能构成一幅生动的画面。诗词中的词语与词语组合,就能延绵漫长的人生,汇聚错综复杂的情感与情绪。

 

孩子能够从古诗词中感受大自然中的四时更替、山川河流,风雨雷电,如月星辰;更可以藉由中国艺术精神获得一种人格的独立和精神上的自由。慢慢人生长路中,得意时抒发情怀、失意时聊以慰藉,获得巨大精神支撑和灵魂自由。

 

3、诗词之美,美在有节奏,有律动

 

古典诗歌,尤其是格律诗,因其句型成双成对,字数相等,又因为其平仄互间,尾声押韵等特点,所以读起来声调抑扬顿挫,高低错落有致,犹如玉盘落珠,琅琅上口,铿锵盎然,极富韵律美和节奏感。

 

孩子都是天然就会被这种节奏和韵律所吸引。他们喜欢节奏感,喜欢声音的高低起伏。当你一字一句、平缓又有力地念出那些诗词,便是在演奏一首天然的乐章。孩子那敏锐的小耳朵,绝对不会放过。他会不自觉地跟上你的节奏,跟着你一起走进诗词。

 

四、我怎样教孩子读古诗?

 

孩子应该背古诗吗?

 

在我们家,我不会强迫孩子背,我会经常和孩子一起在自然环境,以及生活的具体情境中吟诵,一起玩诗词游戏。在玩和吟诵的过程中,孩子就能记住很多的,但是记住不是我的目的,培养兴趣,和我一起领会诗词的乐趣和美感,才是我的目的。

 

我教孩子读诗,遵循一个原则,就是在生活具体语境中感受诗歌,让诗歌和生活发生真切地联系:譬如早春时节就教孩子“草色遥看近却无”,仲春就读“高柳满春城,东园有鸟声”,再到晚春“一汀烟雨杏花寒”。从夏季的“绿树阴浓夏日长”,到秋季的“疏树蝉嘶白露寒”,直到冬季的“花雪随风不厌看”。

 

春去秋来、日升月沉、风吹雨打、花开叶落、鸟鸣蝉嘶……古人将它们融入诗,我们就循着诗打量生活的诗意。孩子自然能感受到到独特的美感,并心向往之。

 

读古诗就一定要从经典开始吗?

 

我觉得,与孩子年龄段匹配的才是最好的。看孩子年龄和认知理解程度而定。对于比较小的孩子来说,还是要从生活中可见可理解的题材入手,就便于理解,贴近孩子的世界的诗词是首选。比如,我那个虫、鱼、鸟、兽等主题入手,来激发孩子学习这些诗词的兴趣和热情。

 

或者是从韵律开始,便于朗诵和记忆的诗词。比如《咏鹅》之类的。

 

等孩子接触的诗歌多了,领悟能力和鉴赏能力逐渐提高,再给孩子读李白、杜甫、王维等大家的经典诗歌,如此遵循规律,循序渐进,才能让孩子真正爱上诗歌,并不断地增强自己的诗歌领悟力和鉴赏能力。

 

那要不要为孩子讲解古诗呢?

 

我相信,“读书百遍,其义自见”。诗的好处就在于那一点心里明白,嘴上说不出来的意思。

 

对于一些没有生僻典故的诗,未必一定要做解释,只要吟诵就好,让诗歌原原本本地进入孩子的心,等有一天他长大了,某一天遇到的情境会和某一句诗倏然碰撞,电光火石的一刹那,他自然会领悟到其中的意义。少讲多读,就是我给孩子读诗歌的准则。

 

让孩子爱上诗歌的法宝?

 

我觉得,孩子之所以能对学习古诗有长久的兴趣,在于家长从来不把背诵古诗当做一项单方面加给孩子的任务,而是一种共同的爱好,来一起享受其中。

 

如果家长自己不感兴趣,不投入,我们怎么让孩子享受其中。所以,作为家长,与孩子一起感受诗词的美好意境,才是教孩子读诗歌的最佳方式。在初雪的季节,享受“绿蚁新焙酒,红泥小火炉”的温暖,一起想象不久之后的春天“乱花渐欲迷人,浅草才能没马蹄”的美景,在这样的亲子共读中,加深彼此间的情感联系。

 

五、什么是真正的全球化素养?

 

我一直强调,未来,我希望我的孩子是属于全世界的全球公民,具备全球化素养。

 

这种全球化素养,是不是就完全承袭了西方的价值观和意识体系呢?——并非如此。

 

在我看来,扎根于自身的根文化,对于孩子搭建未来是十分重要的。

 

当孩子未来投身于国际竞争和国际事务时,他需要代表一种文化,那就是他的根文化。如果不能很好地理解自己的根,不能拥有自己的独特的价值观和世界观,那就无法让孩子在全球化竞争中始终保持自身的特性与独立价值。

 

我上大学的那会,读到近代思想家的书,常常会感叹,近代中国思想和学术的大爆发,都归根于清末民初兴起的出国留学浪潮。这一时期的学成归国的留学生,他们成为改变中国的一代,在各个领域内开启中国的现代化进程,成为一代学术大师。

 

为什么他们会有如此卓越的成就?

 

其中很重要的原因在于——学贯中西、兼容古今。

 

所以在我看来,真正的全球化素养,未来时代的核心竞争力,首先得建立孩子在对根文化的深刻理解与认同的基础上,再去包容其他多元文化的价值,这样的孩子才是未来世界的主人,才能适应未来全球化的竞争。

 

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