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把学校开到野外,美国老师这种户外教育让我茅塞顿开

��Դ��米高留学 ���ڣ�2019-01-10   ������923
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前几天送娃上学,只见校门口停了几辆校车,而一队队学生背着背包、拉着行李箱正排队等着上车,而旁边还站着一群家长,一个个都依依不舍地拉着自己的子女,不断地叮嘱着什么。

前几天送娃上学,只见校门口停了几辆校车,而一队队学生背着背包、拉着行李箱正排队等着上车,而旁边还站着一群家长,一个个都依依不舍地拉着自己的子女,不断地叮嘱着什么。

 

“她们在干什么啊?”,我转头问憨憨。

 

只见小家伙一脸地神往,“这是高年级学生的Field Trip,她们是要到野外搭帐篷住好几天的!”,儿子说到这里还很兴奋也有点无奈,“老师跟我们说,要我们大一点才可以参加这种野外生存的Field Trip的!”

 

憨憨说的“Field Trip”是美国学校里一个常见的活动,类似于我们说的“郊游”,只不过美国学生的这种郊游范围很广,而且也比较频繁,像憨憨他们学校一年得有4次这样的郊游活动,而据说那种好的私校,每年郊游的机会更多。

 

上次有个妈妈(同时也是一位美国老师)跟我推荐学校时就说过,选学校的话,你别只盯着学校的成绩来看,“Field Trip”可是学校的一个重要的衡量指标,越是好的学校,“Field Trip”次数越多,而且质量也很高,因为“Field Trip”本身就是她们教学的一部分,只不过是把教学从室内搬到了户外而已!

 

听了那位妈妈的话后,我细细回忆起憨憨学校这几年组织的Field Trip,这么一统计,突然觉得儿子的学习生活好丰富啊,不知不觉都去了好些地方,有野外采风,有博物馆之旅,有参观教堂,有去体育场 … 而且每次参加“Field Trip”的前后几周,儿子都异常兴奋的,学习状态和激情也是好的不要不要的。

 

这是他们曾经去过的一处滩涂,那次活动是为了观察水鸟和滩涂的植物。

 

这是他们参观的一处教堂,就是因为有一堂课是研究Junipero Serra这个人生平的,光看人物传记还不够,所以老师索性就办了一次Field Trip,带学生到主人公生前所建的教堂去观摩一下。记得就为了去这个教堂,学校的大巴车愣是吭哧吭哧来回开了4个小时的路程。

 

这是他们去的49人队主场的博物馆,这个队伍是美国一支非常有名的橄榄球队,主场就在硅谷,所以老师带他们去领略一下美国橄榄球的文化。

 

这是斯坦福艺术博物馆,他们艺术课时讲到罗丹的雕塑,所以老师特地安排了这么一次旅行,带着孩子们去欣赏“思想者”、“地狱之门”这些罗丹的作品。

 

不过美国的这种“Field Trip”是有条件的,那就是一定得需要家长来做志愿者才行。在“Field Trip”开始的早几个月,老师就开始发邮件征集家长志愿者了,一般得需要5-6个家长才行,每个家长在出游的时候负责5个小孩,而如果志愿者没有征集齐的话,那对不起,这次“Field Trip”就得取消了,因此这也是非常强调家长参与的一个活动。

 

憨妈做了好几期的志愿者,每次回来都很感慨,“太有意思了,太有收获了,咱们以后带娃出去玩也得这么搞!”,原来美国老师带孩子出去玩的郊游,都不是普通的走马观花,而是有一整套的课程体系配合在里面呢,说白了,Field Trip就是美国课堂的一部分!

 

1 准备工作

 

每次郊游之前老师就要给孩子发一套Field Trip Report(郊游报告)作业纸,老师会给孩子们预先交待要去的地方,以及去这个地方要观察的生物和物品。

 

下面这张表格就是孩子预先填的内容。

 

她们需要事先知道要观察的东西,这样去郊游的时候才能有的放矢。比如说有一次要去滩涂观察动物,老师事先给孩子们讲那里会看到一种叫做加拿大黑雁的鸟。

 

于是孩子们就得事先做好准备工作,这只鸟长什么样子,身高大概多长,这样见到后才不至于不认识。因此他们需要翻书找答案,班上的书架上就有一本叫做《DK Natural History》的书。

 

这本书是自然界的大百科,在这里孩子们就查到加拿大黑雁的样貌、介绍、特点等。这样孩子到郊游看到这只鸟时,就会结合事先调研的知识点去观察,是不是如书中所描述的样子。

 

因此,每次带孩子郊游之前一定要把去的目的地做个大概的调研,研究一下去那里预计能看到什么,做到心中有数。

 

2 郊游中的学习

 

憨憨他们郊游绝对不是漫无目的,而是需要随时记录。儿子会随身带一个小本本,把旅行中发现的东西给记录下来。最常见的就是记录在这过程中学到的新单词。上面说的Field Trip Report中,有专门的一个栏目就是记录学到的单词,另外还得记录访问的地点,访问的时间等等。

 

除了记录之外,孩子还得学会观察细节,就像他们去红木公园郊游的时候,老师会给他们一份专门的红木公园观察清单,让他们试着在偌大的自然保护区里找出图片中的几样植物。

 

另外也需要孩子们思考,比如去红木公园的时候,老师还让孩子们试着自己画出一条游玩的地图出来,因为那里很大,做好地图后这样可以玩得更有效率,也不容易迷失。

 

因此,带娃郊游不仅仅是玩,而是要孩子们养成观察、记录和思考的好习惯。

 

3 总结工作

 

等“Field Trip”结束后,才是重头戏的开始,因为之前见到了很多新鲜的事物,也记录了一些数据,这时候老师就要求孩子们将这次郊游中发现的新东西以及感悟都记录下来。

 

我上面说的Field Trip Report中,就有一个专门的总结页面,让孩子总结出这次旅行最深刻的记忆,旅行的感想以及学到的东西。

 

下面这篇文章就是憨憨参观完教堂后专门写的一篇总结,介绍创建的历史。

 

上面说的都是基本的内容,有时候这种总结还会跟参观的那个地方特色相结合,比如说参观49人的橄榄球博物馆,结束后老师就给孩子们做练习。下面这个练习就是考验孩子的阅读,阅读内容是关于橄榄球比赛的赛前准备,孩子需要结合在博物馆学到的知识,以及文章的内容,做对应的阅读理解。

 

还有下面这种画线条。因为橄榄球场地上有很多线条,比如球场上的分界线,教练战术板的指挥线等等,但是线条有很多种:从方向上来说,有垂直线,有水平线,有对角线;从类型上来说,有Zig-Zag(锯齿状)线,有曲线,有虚线;从厚度上来说,有粗线,有细线。这样老师就会让孩子们利用对称的原理将不同种类的线条画出来,你看,这不仅训练了艺术,也训练了数学的几何思维。

 

因此,每次旅行结束后,还得让孩子试着去总结旅行的心得和体会,甚至借着这个机会做延伸的训练,这样对孩子的帮助更大,他们的收获也更多。

 

憨憨学校用到的那份Field Trip Report(郊游总结报告)真的很好,一共有4页纸,我也找到了模板分享给你们。基本上儿子的每次郊游,老师都会让学生们完成一篇分析报告出来,这无论对于孩子的钻研能力,还是写作能力来说,帮助都是很大很大的!

 

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